广东一中学推出“作业熔断机制”引热议：真的有用吗？如何执行？

  深夜时段，学校布置的作业仍未完成，是继续挑灯夜战，还是放弃没写完的作业，安心去睡觉？在珠海市凤山中学，这一问题有了明确答案。

  11月25日，该学校官方公众号发布了《作业熔断机制实施方案（试行）》（以下简称《方案》），允许学生对未完成的作业进行“熔断”，以保障学生睡眠。据悉，这也是目前珠海第一所公开推出“作业熔断机制”的义务教育阶段学校。

  “非常支持，早就应该这样了。”“没有必要出台这样的规定，老师布置作业是有分寸的。”……凤山中学此举也迅速引发了家长、学生、网友的热议。

  对此，校方表示，推出该举措主要以保障学生的身心健康为初衷，未来也会定期对实施效果做评估，包括学生睡眠时长变化、学业压力感受、家长反馈等。

  1.熔断时间： 每周一至周四晚上（被年级评定为A+的学生，周五至周日可再增加1天），设定睡前20分钟为作业熔断触发点。具体时间由学生依据自己实际就寝时间灵活调整。

  2.核心目标： 确保学生能有至少20分钟的睡前放松时间，避免因赶作业影响入睡质量与睡眠时长。

  学生在规定熔断时间点，若仍有未完成的作业，有权对任一科目的剩余作业提出熔断申请。申请应基于确保基本睡眠的需要，而非随意放弃学习任务。

  （1）为平衡学业连续性与减压需求，每位学生每周申请熔断总次数上限为4次；

  （3）为保障学生的自主性学习，被年级评定为A+的学生，允许周末增加1次熔断，熔断科目不多于三科。

  （1）学生提出申请： 学生在熔断时间点，向家长口头说明情况（包括未完成科目、大致量及原因），并填写统一的《珠海市凤山中学作业熔断申请单》（可电子版或纸质版）。

  （2）家长审核签字： 家长需综合考量孩子当日学习状态、作业总量及精神面貌，进行审慎评估。若同意，则在申请单上签字确认，并通过企业微信等指定平台，拍照发送给班主任。家长需对申请的线）班主任备案协调： 班主任收到申请后，在《班级作业熔断记录表》中准确记录学生姓名、日期、熔断科目，并及时在班级科任教师群中发布信息，告知相关科目教师，以便教师了解情况并酌情进行后续学习指导。

  据了解，凤山中学于2023年创办，是珠海市香洲区教育局管理的公办初级中学，《方案》已于11月24日正式实施。凤山中学也是目前珠海第一所公开推出“作业熔断机制”的义务教育阶段学校。

  采访发现，学生、家长普遍对该机制本身表示认可，但对于该机制能否真正发挥其作用，多数受访者仍持观望态度：

  “我感觉这就是用来奖励成绩好的孩子，成绩一般的孩子，每周真的能有这么多次机会吗？”

  “这个机制对有需求的同学来说当然是好事，但就怕到时候一些老师有自己的考虑，不让我们用。”

  对于家长、学生的部分担忧，记者也发现，《方案》中也确实提出，作业熔断并非单纯、随意的“到点停笔”。

  《方案》表示，申请应基于确保学生基本睡眠的需要，而非随意放弃学习任务，并明确规定了申请额度与限制——为平衡学业连续性与减压需求，每位学生每周申请熔断总次数上限为4次；为避免单科学习出现断层，一周内对同一科目只能申请熔断1次；为保障学生的自主性学习，被年级评定为A+的学生，允许周末增加1次熔断，熔断科目不多于3科。

  对于“作业熔断机制”的执行落实，凤山中学教务处工作人员在接受记者正常采访时介绍，所有在校学生均可提出熔断申请，并在此基础上给予A+评级学生更多自主权。“比方说，有的孩子在部分学科已经比较有优势了，如果周末有这个学科的作业，他可以再一次进行选择多熔断一次，把时间节省下来，去弥补自己别的方面的短板。”“对于频繁申请熔断的学生，班主任需与家长、科任教师共同分析原因，并提供必要的帮助与引导。”

  此外，该教务处老师表示，《方案》特别强调了“家校共管”在此过程中发挥的作用。“家长要去判断，孩子到底是什么原因要申请熔断，是学校今天的作业确实过多了，还是因为孩子写作业的效率没有提起来；对学校来说，这也要求任课老师提升作业质量，不要布置那么多机械性、重复性的作业，班主任也要承担统筹协调各学科老师的责任，做好对作业总量的把控。”

  该老师还表示，《方案》是基于国家“双减”政策方向设计，“以保障学生的身心健康为初衷，未来也会定期对实施效果做评估，包括学生睡眠时长变化、学业压力感受、家长反馈等，一直在优化方案。”

  191位受访家长中，130位家长表示支持学校推行“作业熔断机制”，占比约为68%；12%表示不支持。

  21%的家长表示孩子一般在23:00前写完作业；30%的家长表示孩子在22:00前写完；还有17%的家长表示孩子会写到更晚。

  谈及孩子写作业写得比较晚的原因时，38%的家长表示多是孩子拖拉、效率低；35%表示出于作业量过多。

  有家长提出，比起作业总量，他们更关注作业质量。“有时老师会布置一些机械性、重复性的作业。我看不下去，会帮孩子完成这类练习，让孩子完成其他练习。”有家长认为，老师布置的个别作业重复而耗时，意义不大，比起控制作业时长，更希望老师能减少书面重复性作业。

  越秀区黄花小学老师杨雪瑾介绍，该校教师一致认为，实施“作业熔断机制”对学校教育而言，利大于弊。该机制有助于倒逼老师必须高效地安排课堂时间，提升教学效率，更精细地设计课堂教学内容和作业。如此一来，学生自然不必再把大量时间用于完成课后作业。

  也有老师指出，“作业熔断机制”的执行难度较大。由于不一样的学生的学习能力和习惯不同，统一的“熔断时间”或导致部分学生没办法完成必要的学习任务，进而加剧学生分化。同时，自制力较差的学生可能会利用这一机制逃避学习责任。广州市海珠区第四实验小学负责人张琳指出，“若缺乏有效的配套措施，如课后辅导、个性化教学等，‘作业熔断机制’可能难以达到预期效果。”

  记者梳理发现，近年来，安徽、福建、江苏、浙江等多地也在尝试作业“熔断机制”。

  今年3月10日，合肥市第五十五中东校发出《致家长的一封信》，从即日起实施“作业熔断机制”。这封信中明确，每晚22:00（或根据年级调整）后，若孩子仍未完成作业，家长可以签字确认并申请作业“熔断”，孩子可以停止作业，优先保证休息。

  今年2月20日，福建省武平县教育局也发出致家长的一封信，在全县范围内实施小学生作业“熔断机制”。小学生若至晚上21:30仍未完成家庭作业，请孩子停止作业并及时就寝。

  2024年12月，苏州工业园区教育局发布《致家长的一封信》明确，小学生至21:20、初中生至22:00、高中生至23:00仍未完成作业的，实行作业“熔断机制”。

  2023年4月，《宁波市中小学生“睡眠改善行动”工作方案》出台，决定试行“作业熔断”，保障小学生就寝不晚于21:20，初中生不晚于22:00，高中生不晚于23:00。

  2023年2月，江苏省常州市博爱小学发布通知，新学期启用作业“九点熔断机制”，相关话题曾冲上社会化媒体热搜。

  （羊城晚报·羊城派综合自南方都市报、珠海市凤山中学微信公众号、广州日报、光明网）